管理员接到实验教学任务,根据实验内容和教学仪器设备条件、可利用时间按班级、课程、教师、周次、节次、起始时间、实验人数预定实验室,作出具体安排后形成实验室课表,并发放给任课老师、实验室管理员和学生
学生通过网站或前台登录的方式,根据课程或实验项目的需求查看浏览并应用已上传的预习资料(含电子课件、文档资料、视频资料、测试习题等),填写并提交实验预习报告。让学生在实验前充分直观的了解并掌握本次实验的实验目的、实验步骤及实验注意事项等。
任课老师根据其教学需要,依据课表的安排可直接申请排课预约,以便进一步巩固学生对理论课的理解和学习。
实验室管理员或主任具体排课过程中,对经审核后的排课申请进行排课冲突检测,如遇冲突则能及时作出相应的调整并生成正式的排课表,并发放到申请老师、实验室管理人员和学生。
实验项目结束后学生可上传实验报告,指导教师可下载实验报告,进行批阅;指导教师可录入学生的实验成绩,学生可查询本人的实验成绩;可对每个实验项目设置权重,计算出实验课程的成绩。
管理部门可添加评价问卷,可设置两级评价指标,每个指标按优、良、中、差进行打分;学生可对所参加的实验项目进行评价;评价结束后可计算每个实验项目的综合得分,可按实验中心、实验课程等多个角度进行统计分析。
主要由学习内容管理、检查预习情况、学生成绩查询、实验报告等几个部分组成。
任课教师在后台上传实验教学视频课件、文档资料或实验指导书等电子资料,供学生预习、课堂教学或学生课余点播学习;教师能自主添加各种题库资料以供对学生的预习考核、课余练习、网上考试使用。
符合实际操作流程的习惯,易学易用的、友好的用户界面
延长其生命周期,易于维护与管理
具有良好的可扩充性,以适应其不同阶段的发展需要
可以对自定义多条件进行查询